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Artículos de Investigación

Vol. 3 Núm. 5 (2023): Revista Simón Rodríguez

Percepciones del plantel administrativo y docentes sobre inclusión de estudiantes universitarios con discapacidad

Perceptions of the administrative staff and teachers on the inclusion of university students with disabilities
Publicado
2023-02-01

El objetivo de la investigación fue describir la percepción del plantel administrativo y docentes tiempo completo sobre las políticas y prácticas inclusivas existentes en la Universidad Adventista de Bolivia que favorece a los estudiantes con discapacidad. Se trabajó un enfoque mixto, que involucró la recolección, análisis e integración de los datos cuantitativos y cualitativos para generar inferencias cuantitativas y cualitativas, así como la metainferencias. Se realizó un diseño anidado concurrente en varios niveles (DIACNIV) de tipo descriptivo. Los principales resultados destacan que el 40% del personal de la universidad escuchó o tocó el tema sobre el apoyo a las acciones orientadas al cumplimiento de la normativa vigente que garantiza el acceso y la permanencia de estudiantes con discapacidad a Sistema Educativo Plurinacional. Se concluye que la percepción del plantel administrativo y docentes sobre las políticas y prácticas inclusivas en la institución refleja una percepción favorable en cuanto a las políticas inclusivas, evidenciada por el mayor porcentaje en el criterio “Escuché sobre esto o se tocó el tema”.

The objective of the research was to describe the perception of the administrative staff and full-time teachers about the inclusive policies and practices that exist at the Adventist University of Bolivia that favor students with disabilities. A mixed approach was used, which involved the collection, analysis and integration of quantitative and qualitative data to generate quantitative and qualitative inferences, as well as meta-inferences. A descriptive concurrent nested design was carried out at several levels (DIACNIV). The main results stand out that 40% of the university staff heard or touched on the topic of supporting actions aimed at compliance with current regulations that guarantee access and permanence of students with disabilities in the Plurinational Educational System. It is concluded that the perception of the administrative staff and teachers regarding inclusive policies and practices in the institution reflects a favorable perception regarding inclusive policies, evidenced by the highest percentage in the criterion “I heard about this or the topic was raised.”

Número:
Vol. 3 Núm. 5 (2023): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Investigación

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