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Artículos de Revisión

Vol. 6 Núm. 12 (2026): Revista Simón Rodríguez

Educación para el turismo sostenible: análisis del marco normativo peruano y sus implicaciones formativas

Education for sustainable tourism: analysis of the peruvian regulatory framework and its formative implications
Publicado
2026-08-28
Contexto: El turismo sostenible requiere una articulación efectiva entre los marcos normativos, la gestión territorial y la formación universitaria para desarrollar profesionales capaces de responder a los desafíos ambientales, sociales y económicos del sector turístico. Objetivo: Analizar la producción científica sobre educación para el turismo sostenible y su relación con la legislación peruana, identificando sus implicaciones en la formación profesional universitaria. Metodología: Se realizó una revisión sistemática bajo los lineamientos PRISMA. La búsqueda se efectuó en Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, DOAJ y Latindex, mediante cadenas booleanas en español, inglés y portugués relacionadas con educación, turismo sostenible, formación profesional, marco normativo y Perú. Se incluyeron 30 artículos con DOI verificable publicados entre 2014 y 2026, seleccionados por su relación con educación turística sostenible y referencias normativas o experiencias latinoamericanas. Resultados: Los hallazgos evidenciaron un crecimiento de la producción científica entre 2021 y 2026, con mayor concentración en Scopus (46,7 %) y Latindex (30 %). Predominaron los estudios con enfoque cualitativo. Asimismo, se identificaron brechas entre los principios establecidos en la Ley 32392 y los currículos universitarios, principalmente en el desarrollo de competencias socioambientales, gobernanza territorial y gestión responsable del turismo. Conclusiones: La integración entre legislación y formación profesional universitaria constituye un elemento clave para fortalecer capacidades orientadas al turismo sostenible. Se requiere actualizar los planes de estudio, promover competencias ambientales y consolidar una formación alineada con la Agenda 2030 y las necesidades territoriales.
Context: Sustainable tourism requires effective alignment between regulatory frameworks, territorial management, and university education to develop professionals capable of addressing the sector's environmental, social, and economic challenges. Objective: This study aims to analyze the scientific production regarding education for sustainable tourism and its relationship with Peruvian legislation, identifying its implications for university-level professional training. Methodology: A systematic review was conducted in accordance with the PRISMA guidelines. The search was performed across Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, DOAJ, and Latindex, utilizing Boolean search strings in Spanish, English, and Portuguese related to education, sustainable tourism, professional training, regulatory frameworks, and Peru. The review included 30 articles with verifiable DOIs published between 2014 and 2026, selected for their relevance to sustainable tourism education, regulatory references, or Latin American experiences. Results: Findings revealed an upward trend in scientific production between 2021 and 2026, with the highest concentration of studies found in Scopus (46.7%) and Latindex (30%). Qualitative approaches predominated. Furthermore, significant gaps were identified between the principles established in Law 32392 and current university curricula, particularly regarding the development of socio-environmental competencies, territorial governance, and responsible tourism management. Conclusions: The integration of legislation and university professional training is a fundamental pillar for strengthening capacities oriented toward sustainable tourism. It is essential to update curricula, promote environmental competencies, and consolidate training frameworks aligned with the 2030 Agenda and territorial needs.
Número:
Vol. 6 Núm. 12 (2026): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Revisión

Referencias

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