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Artículos de Revisión

Vol. 6 Núm. 11 (2026): Revista Simón Rodríguez

Mathway como herramienta digital en la educación matemática: revisión sistemática de investigaciones recientes

Mathway as a digital tool in mathematics education: a systematic review of recent research
Publicado
2026-04-07

Mathway es una aplicación basada en inteligencia artificial que resuelve problemas matemáticos desde aritmética básica hasta cálculo avanzado, ofreciendo soluciones detalladas que favorecen el aprendizaje autónomo. El propósito del estudio fue analizar sistemáticamente el uso de Mathway como herramienta digital en la educación matemática. Para tal efecto, se realizó estudio sistemático de artículos en base al método PRISMA, publicados de 2021 al 2025, se analizó 18 artículos y seleccionó 6 con mayor pertinencia. Como resultado, estudios internacionales (López, 2024; Corica et al., 2025; Cruz et al., 2024) destacan tanto su potencial educativo como los retos éticos y riesgos de dependencia tecnológica. En Perú (Agui et al., 2024; Flores, 2024) evidencian mejoras significativas en competencias matemáticas y habilidades de aprendizaje cuando se emplea de manera guiada. En conclusión, Mathway facilita la resolución de problemas y motivación estudiantil, requiere acompañamiento pedagógico para evitar aprendizajes superficiales y fortalecer el pensamiento crítico y lógico.

Mathway is an AI-based application that solves mathematical problems from basic arithmetic to advanced calculus, offering detailed solutions that promote independent learning. The purpose of this study was to systematically analyze the use of Mathway as a digital tool in mathematics education. To this end, a systematic review of articles published between 2021 and 2025 was conducted using the PRISMA method. Eighteen articles were analyzed, and six were selected as most relevant. International studies (López, 2024; Corica et al., 2025; Cruz et al., 2024) highlight both its educational potential and the ethical challenges and risks of technological dependence. In Peru (Agui et al., 2024; Flores, 2024), significant improvements in mathematical competencies and learning skills have been observed when Mathway is used in a guided manner. In conclusion, Mathway facilitates problem-solving and student motivation, but requires pedagogical support to avoid superficial learning and strengthen critical and logical thinking.

Número:
Vol. 6 Núm. 11 (2026): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Revisión

Referencias

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