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Artículos de Investigación

Vol. 5 Núm. 10 (2025): Revista Simón Rodríguez

Conocimientos, habilidades y actitudes investigativas en estudiantes universitarios de Perú: Un enfoque basado en competencias

Knowledge, skills, and investigative attitudes in university students of Peru: A competency-based approach
Publicado
2025-12-22

El desarrollo de competencias investigativas en la educación superior constituye un factor clave para fomentar el pensamiento crítico, la autonomía académica, las habilidades transferibles y la generación de nuevo conocimiento científico. El objetivo de esta investigación fue medir el nivel de competencias investigativas en estudiantes universitarios del departamento de Junín, Perú. El enfoque es cuantitativo, tipo básico, nivel descriptivo y diseño no experimental. Se obtuvo una muestra probabilística de 317 estudiantes. Se aplicó como instrumento de medición una prueba pedagógica de 66 ítems que evidenció validez y concordancia excelentes (CVC = 0.96) y un nivel alto de consistencia interna (KR-20 = 0.87). Los resultados indican que los conocimientos alcanzan un nivel medio de desarrollo, las habilidades aún se encuentran en niveles iniciales, mientras que las actitudes alcanzaron un logro destacado. Se concluye que las competencias investigativas muestran un desarrollo en fase intermedia, sugiriendo la necesidad de intervenciones pedagógicas específicas para fomentar un desarrollo más equilibrado en todas las dimensiones y componentes específicos evaluados.

The development of research competencies in higher education is a key factor in fostering critical thinking, academic autonomy, transferable skills, and the generation of new scientific knowledge. The objective of this research was to measure the level of research competencies in university students in the department of Junín, Peru. The approach is quantitative, basic, descriptive, and non-experimental. A probability sample of 317 students was obtained. A 66-item pedagogical test was applied as a measurement instrument, which demonstrated excellent validity and concordance (CVC = 0.96) and a high level of internal consistency (KR-20 = 0.87). The results indicate that knowledge has reached an intermediate level of development, skills are still at an initial level, while attitudes have achieved notable achievement. It is concluded that research competencies show an intermediate stage of development, suggesting the need for specific pedagogical interventions to foster a more balanced development in all the dimensions and specific components assessed.

Número:
Vol. 5 Núm. 10 (2025): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Investigación

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