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Artículos de Revisión

Vol. 5 Núm. 10 (2025): Revista Simón Rodríguez

La tutoría en el contexto educativo: impacto, perspectivas y desafíos. Revisión teórica

Tutoring in the educational context: impact, perspectives, and challenges. A theoretical review
Publicado
2025-12-02

En el panorama educativo contemporáneo, caracterizado por la diversidad de entornos de aprendizaje, el avance tecnológico acelerado y la creciente necesidad de bienestar emocional, la tutoría ocupa un papel central en la construcción de comunidades educativas más justas, inclusivas y resilientes. El objetivo es analizar el impacto, perspectivas y desafíos de la tutoría en contextos educativos mediante una revisión teórica sistemática. El estudio es de enfoque cualitativo, basado en una revisión documental integrativa que analizó información de bases de datos especializadas (Scopus, Web of Science, ERIC, SciELO y PsycINFO) en el período 2015-2025. Se identificaron 236 artículos de los cuales se seleccionaron 50 estudios. Los resultados señalan tres tendencias clave: (a) expansión de la tutoría como estrategia esencial para el bienestar y equidad educativa; (b) integración creciente de tecnologías e inteligencia artificial en espacios tutoriales; (c) formalización de políticas públicas de apoyo educativo. Se concluye que, la tutoría debe establecerse como componente estructural de sistemas educativos, basado en evidencia científica sólida, marcos éticos claros y modelos pedagógicos contextualizados.

In the contemporary educational landscape, characterized by diverse learning environments, rapid technological advancements, and a growing need for emotional well-being, tutoring plays a central role in building more equitable, inclusive, and resilient educational communities. This study aims to analyze the impact, perspectives, and challenges of tutoring in educational contexts through a systematic theoretical review. The qualitative approach is based on an integrative literature review that analyzed information from specialized databases (Scopus, Web of Science, ERIC, SciELO, and PsycINFO) for the period 2015–2025. A total of 236 articles were identified, from which 50 studies were selected. The results highlight three key trends: (a) the expansion of tutoring as an essential strategy for well-being and educational equity; (b) the increasing integration of technologies and artificial intelligence in tutoring settings; and (c) the formalization of public policies supporting education. It is concluded that tutoring should be established as a structural component of educational systems, based on solid scientific evidence, clear ethical frameworks, and contextualized pedagogical models.

Número:
Vol. 5 Núm. 10 (2025): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Revisión

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