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Artículos de Revisión

Vol. 6 Núm. 13 (2026): Revista Simón Rodríguez

Programas televisivos educativos para adultos mayores en Latinoamérica: Una revisión sistemática

Educational television programs for older adults in Latin America: A systematic review
Publicado
2026-11-10
Contexto: En América Latina, el envejecimiento poblacional se ha convertido en un desafío para los sistemas educativos; en particular resalta el diseño de programas televisivos para los adultos mayores; una cuestión de interés pues al ser la televisión un medio de alcance masivo, adquiere relevancia como herramienta de educación no formal en este grupo etario, pero la investigación sobre su potencial es aún insuficiente en la región. Objetivo: Analizar las características, metodologías y hallazgos de las investigaciones empíricas publicadas entre 2016 y 2025 acerca de los programas televisivos educativos para esta población. Método: Se realizó una revisión sistemática que se sustenta en las directrices de PRISMA, a través de búsquedas en bases de datos como Scopus, Web of Science, PubMed, ERIC, Dialnet y Latindex; y se aplican también criterios de inclusión y exclusión que permiten seleccionar dentro de un grupo de 517 registros iniciales, una muestra de 24 estudios. Resultados: Revelan una creciente producción académica pero fragmentada, con predominio de diseños cualitativos y ausencia de ensayos clínicos. Conclusiones: La oferta de programación educativa es pobre y no integra principios andragógicos, por lo que se recomienda el desarrollo de un modelo pedagógico televisivo que considere las particularidades culturales de la región.
Context: In Latin America, population aging has become a challenge for education systems; in particular, the design of television programs for older adults stands out. This is a matter of interest because, given television's mass reach, it acquires relevance as a tool for non-formal education in this age group, but research on its potential is still insufficient in the region. Objective: To analyze the characteristics, methodologies, and findings of empirical research published between 2016 and 2025 on educational television programs for this population. Method: A systematic review was conducted based on the PRISMA guidelines, through searches in databases such as Scopus, Web of Science, PubMed, ERIC, Dialnet, and Latindex. Inclusion and exclusion criteria were also applied, allowing the selection of a sample of 24 studies from an initial group of 517 records. Results: These reveal a growing but fragmented academic production, with a predominance of qualitative designs and an absence of clinical trials. Conclusions: The educational programming offering is poor and does not integrate andragogical principles, therefore the development of a television pedagogical model that considers the cultural particularities of the region is recommended.
Número:
Vol. 6 Núm. 13 (2026): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Revisión

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