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Artículos de Investigación

Vol. 6 Núm. 13 (2026): Revista Simón Rodríguez

Identidad étnica y actitudes lingüísticas: un estudio sociolingüístico en el contexto peruano

Ethnic identity and linguistic attitudes toward Quechua in secondary school students from Áncash, Peru
Publicado
2026-11-09
Contexto: La diversidad lingüística convive con un proceso sostenido de desplazamiento del quechua frente al castellano, sobre todo en espacios escolares andinos. Objetivo: Determinar la relación entre la identidad étnica y las actitudes lingüísticas hacia el quechua en estudiantes de educación secundaria de la institución educativa Carlos Alberto Izaguirre, Huari, Áncash, Perú, 2025. Método: La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y de alcance correlacional, con una muestra de 100 estudiantes. Se aplicaron dos cuestionarios tipo Likert de cinco puntos, validados por juicio de expertos, que midió la identidad étnica y las actitudes lingüísticas en sus dimensiones cognitiva, afectiva y conductual. Resultados: El 50 % de los estudiantes mostró actitudes positivas hacia el quechua, el 42 % se mantuvo neutral y el 8 % expresó desacuerdo; la identidad étnica alcanzó un 46 % de acuerdo; y la correlación Tau b de Kendall resultó significativa (τ = 0,679; p < 0,001). Conclusiones: Se confirma una relación positiva y significativa entre identidad étnica y actitudes lingüísticas hacia el quechua (τ = 0,679; p < 0,001). Las correlaciones más altas se observaron en el componente afectivo (τ = 0,575) y conductual (τ = 0,517), mientras el cognitivo mostró menor fuerza (τ = 0,328).
Context: Linguistic diversity coexists with a sustained process of Quechua displacement by Spanish, particularly in Andean school settings. Objective: To determine the relationship between ethnic identity and linguistic attitudes toward Quechua among secondary school students at the Carlos Alberto Izaguirre educational institution in Huari, Áncash, Peru (2025). Method: The study employed a quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional, and correlational design, involving a sample of 100 students. Two five-point Likert-type questionnaires validated by expert judgment were administered to measure ethnic identity and linguistic attitudes across cognitive, affective, and behavioral dimensions. Results: 50% of students showed positive attitudes toward Quechua, 42% remained neutral, and 8% expressed disagreement; ethnic identity showed a 46% level of agreement; and Kendall's Tau-b correlation was significant (τ = 0.679; p < 0.001). Conclusions: A positive and significant relationship between ethnic identity and linguistic attitudes toward Quechua is confirmed (τ = 0.679; p < 0.001). The strongest correlations were observed in the affective (τ = 0.575) and behavioral (τ = 0.517) components, while the cognitive component showed a weaker correlation (τ = 0.328).
Número:
Vol. 6 Núm. 13 (2026): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Investigación

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