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Artículos de Investigación

Vol. 6 Núm. 13 (2026): Revista Simón Rodríguez

Influencia del programa ecológico en la conciencia ambiental: un análisis en estudiantes de secundaria

Influence of the ecological program on environmental awareness: an analysis among secondary school students
Publicado
2026-10-29
Contexto: La crisis ambiental contemporánea exige fortalecer la conciencia ambiental desde la educación secundaria, promoviendo conocimientos, actitudes y prácticas orientadas al cuidado del entorno. En este contexto, los programas ecológicos pueden constituir estrategias educativas para vincular el aprendizaje con experiencias prácticas de protección ambiental. Objetivo: Contrastar las diferencias en la conciencia ambiental de estudiantes de secundaria de un colegio nacional de Cusco después de la aplicación del programa ecológico Aprendiendo a cuidar nuestro entorno. Método: Se desarrolló una investigación aplicada, con enfoque cuantitativo, diseño cuasi-experimental y alcance explicativo. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes, distribuidos en un grupo experimental y un grupo control de 15 integrantes cada uno. Se compararon los puntajes de conciencia ambiental antes y después de la intervención para determinar las variaciones entre ambos grupos. Resultados: Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas en los puntajes de variación entre el grupo experimental y el grupo control. Asimismo, se registró un incremento en el 100 % de las dimensiones evaluadas en los estudiantes que participaron en el programa, evidenciando mejoras posteriores a la intervención educativa. Conclusiones: El programa ecológico Aprendiendo a cuidar nuestro entorno contribuyó al fortalecimiento de la conciencia ambiental de los estudiantes participantes. Los resultados respaldan el valor de las estrategias educativas prácticas y contextualizadas para promover aprendizajes ambientales y favorecer una mayor participación estudiantil en el cuidado del entorno.
Context: The contemporary environmental crisis highlights the need to strengthen environmental awareness in secondary education by promoting knowledge, attitudes, and practices aimed at environmental stewardship. In this context, ecological programs can serve as educational strategies for connecting learning with practical experiences in environmental protection. Objective: To compare differences in environmental awareness among secondary school students at a public school in Cusco following the implementation of the ecological program Learning to Care for Our Environment. Method: An applied study was conducted using a quantitative approach, a quasi-experimental design, and an explanatory scope. The sample consisted of 30 students, divided into an experimental group and a control group, with 15 students in each group. Environmental awareness scores were compared before and after the intervention to determine variations between the two groups. Results: The findings revealed statistically significant differences in variation scores between the experimental and control groups. Furthermore, an increase was observed across 100% of the dimensions assessed among students who participated in the program, indicating improvements following the educational intervention. Conclusions: The ecological program Learning to Care for Our Environment contributed to strengthening the environmental awareness of participating students. The findings support the value of practical and context-based educational strategies for promoting environmental learning and fostering greater student engagement in environmental stewardship.
Número:
Vol. 6 Núm. 13 (2026): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Investigación

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