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Artículos de Revisión

Vol. 6 Núm. 12 (2026): Revista Simón Rodríguez

Cultura organizacional en el contexto educativo: Una revisión sistemática

Organizational culture in the educational context: A systematic review
Publicado
2026-09-23
Introducción: La cultura organizacional constituye un elemento fundamental para comprender el funcionamiento interno de las instituciones educativas, debido a su influencia en el liderazgo, la comunicación, el clima institucional, la satisfacción laboral y el desempeño de los actores educativos. Objetivo: Analizar la cultura organizacional en el contexto educativo, considerando los factores que la configuran, las estrategias asociadas, su importancia institucional y los principales resultados reportados en la literatura científica reciente. Metodología: Se realizó una revisión sistemática siguiendo las directrices generales de PRISMA. La búsqueda se efectuó en las bases de datos Scopus y SciELO, considerando publicaciones en español e inglés entre 2022 y 2026. Se identificaron inicialmente 1.878 registros y, después del proceso de selección, se incluyeron 30 estudios para el análisis cualitativo. Resultados: Los hallazgos evidenciaron que el liderazgo, la comunicación interna, la participación institucional, la confianza, la gestión del conocimiento y la capacidad de adaptación constituyen factores recurrentes en la construcción de la cultura organizacional educativa. Asimismo, se identificaron estrategias relacionadas con el aprendizaje organizacional, la reflexión colectiva, la evaluación institucional y el desarrollo profesional. La evidencia muestra que una cultura organizacional fortalecida se asocia con mayores niveles de compromiso, satisfacción laboral, desempeño y eficacia institucional. Conclusiones: La cultura organizacional educativa es un fenómeno dinámico, contextual y estratégico que influye en la gestión institucional. Su fortalecimiento requiere promover liderazgos participativos, comunicación efectiva y procesos continuos de aprendizaje organizacional orientados a la mejora e innovación educativa.
Introduction: Organizational culture constitutes a fundamental element for understanding the internal functioning of educational institutions due to its influence on leadership, communication, institutional climate, job satisfaction, and the performance of educational stakeholders. Objective: To analyze organizational culture in educational contexts by considering the factors that shape it, associated strategies, institutional relevance, and the main findings reported in recent scientific literature. Methodology: A systematic literature review was conducted following the general PRISMA guidelines. The search was performed in the Scopus and SciELO databases, considering publications in Spanish and English between 2022 and 2026. A total of 1,878 records were initially identified, and after the selection process, 30 studies were included for qualitative analysis. Results: The findings showed that leadership, internal communication, institutional participation, trust, knowledge management, and adaptive capacity are recurrent factors in the construction of organizational culture within educational institutions. Likewise, strategies related to organizational learning, collective reflection, institutional evaluation, and professional development were identified. The evidence indicates that a strong organizational culture is associated with higher levels of commitment, job satisfaction, performance, and institutional effectiveness. Conclusions: Educational organizational culture is a dynamic, contextual, and strategic phenomenon that influences institutional management. Strengthening it requires the promotion of participatory leadership, effective communication, and continuous organizational learning processes aimed at educational improvement and innovation.
Número:
Vol. 6 Núm. 12 (2026): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Revisión

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