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Artículos de Investigación

Vol. 6 Núm. 12 (2026): Revista Simón Rodríguez

Desigualdades en acceso a las TIC e impacto en la cultura digital de estudiantes peruanos de enfermería

Inequalities in access to ICT and impact on the digital culture of Peruvian nursing students
Publicado
2026-09-09
Introducción: La cibercultura educativa representa un espacio de interacción entre los entornos físicos y digitales, favoreciendo la construcción colectiva del conocimiento y ampliando las posibilidades de participación académica. Sin embargo, las brechas tecnológicas limitan el acceso equitativo a estos espacios y afectan el desarrollo de competencias digitales universitarias. Objetivo: Evaluar la configuración cibercultural y los niveles de exclusión digital en estudiantes universitarios pertenecientes a la región andina del Perú. Metodología: Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, alcance descriptivo, diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 247 estudiantes universitarios. Se aplicó un instrumento orientado a identificar condiciones de conectividad, acceso tecnológico, prácticas digitales académicas y percepción sobre el papel de las tecnologías en la transformación social. Resultados: Los hallazgos evidenciaron que más de la mitad de los estudiantes no cuenta con acceso a la intranet universitaria, mientras que un grupo importante reporta limitaciones relacionadas con la disponibilidad de internet y telefonía móvil. Aunque la mayoría utiliza dispositivos móviles para la búsqueda de información especializada, la participación en comunidades académicas digitales es reducida. No obstante, existe una percepción positiva sobre el potencial de las tecnologías digitales como herramientas de cambio social y educativo. Conclusiones: La persistencia de brechas de conectividad y acceso tecnológico limita la consolidación de una cibercultura educativa plena en estudiantes universitarios andinos. Se requiere fortalecer políticas institucionales de inclusión digital que garanticen infraestructura, conectividad y desarrollo de competencias digitales para una participación académica equitativa.
Introducción: La cibercultura educativa representa un espacio de interacción entre los entornos físicos y digitales, favoreciendo la construcción colectiva del conocimiento y ampliando las posibilidades de participación académica. Sin embargo, las brechas tecnológicas limitan el acceso equitativo a estos espacios y afectan el desarrollo de competencias digitales universitarias. Objetivo: Evaluar la configuración cibercultural y los niveles de exclusión digital en estudiantes universitarios pertenecientes a la región andina del Perú. Metodología: Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, alcance descriptivo, diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 247 estudiantes universitarios. Se aplicó un instrumento orientado a identificar condiciones de conectividad, acceso tecnológico, prácticas digitales académicas y percepción sobre el papel de las tecnologías en la transformación social. Resultados: Los hallazgos evidenciaron que más de la mitad de los estudiantes no cuenta con acceso a la intranet universitaria, mientras que un grupo importante reporta limitaciones relacionadas con la disponibilidad de internet y telefonía móvil. Aunque la mayoría utiliza dispositivos móviles para la búsqueda de información especializada, la participación en comunidades académicas digitales es reducida. No obstante, existe una percepción positiva sobre el potencial de las tecnologías digitales como herramientas de cambio social y educativo. Conclusiones: La persistencia de brechas de conectividad y acceso tecnológico limita la consolidación de una cibercultura educativa plena en estudiantes universitarios andinos. Se requiere fortalecer políticas institucionales de inclusión digital que garanticen infraestructura, conectividad y desarrollo de competencias digitales para una participación académica equitativa.
Número:
Vol. 6 Núm. 12 (2026): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Investigación

Referencias

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