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Artículos de Revisión

Vol. 6 Núm. 12 (2026): Revista Simón Rodríguez

Educación para la ciudadanía digital: transparencia, rendición de cuentas y participación efectiva en gobernanza

Education for digital citizenship: transparency, accountability and effective participation in governance
Publicado
2026-07-29
Introducción: La educación para la ciudadanía digital constituye un componente esencial para fortalecer la gobernanza democrática, al integrar transparencia, rendición de cuentas y participación ciudadana en los entornos digitales contemporáneos. Objetivo: Analizar los aportes de la literatura reciente sobre formación cívica digital, transparencia gubernamental y participación ciudadana en los procesos de gobernanza. Metodología: Se realizó una revisión sistemática de literatura con diseño descriptivo y técnica de análisis de contenido. La selección de estudios se efectuó mediante el protocolo PRISMA en las bases de datos SciELO, Dialnet, Redalyc, Latindex y ERIC. El corpus final estuvo conformado por 20 estudios relacionados con educación cívica digital, gobierno abierto y participación ciudadana. Resultados: Los hallazgos evidenciaron que el 35 % de los estudios se enfoca en gobierno abierto, el 25 % en transparencia algorítmica y el 40 % en participación ciudadana digital. La evidencia muestra que la formación ciudadana en entornos digitales requiere superar la alfabetización instrumental, incorporando dimensiones éticas, críticas y participativas para promover una interacción responsable entre ciudadanía e instituciones. Conclusiones: La educación cívica digital demanda modelos integrados que articulen competencias tecnológicas, principios éticos y prácticas deliberativas. Su fortalecimiento contribuye a consolidar sistemas de gobernanza más transparentes, inclusivos y participativos, capaces de responder a los desafíos democráticos derivados de la transformación digital.
Introduction: Digital citizenship education constitutes a fundamental pillar for strengthening democratic governance by integrating transparency, accountability, and citizen participation within contemporary digital environments. Objective: This study aims to analyze recent literature contributions regarding digital civic training, government transparency, and citizen participation in governance processes. Methodology: A systematic literature review was conducted using a descriptive design and content analysis techniques. The study selection followed the PRISMA protocol across the SciELO, Dialnet, Redalyc, Latindex, and ERIC databases. The final corpus comprised 20 studies related to digital civic education, open government, and citizen participation. Results: Findings revealed that 35% of the studies focus on open government, 25% on algorithmic transparency, and 40% on digital citizen participation. The evidence indicates that civic training in digital settings must transcend instrumental literacy, incorporating ethical, critical, and participatory dimensions to foster responsible interaction between citizens and institutions. Conclusions: Digital civic education requires integrated models that bridge technological competencies, ethical principles, and deliberative practices. Strengthening these models contributes to consolidating more transparent, inclusive, and participatory governance systems capable of addressing the democratic challenges arising from digital transformation.
Número:
Vol. 6 Núm. 12 (2026): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Revisión

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