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Artículos de Investigación

Vol. 2 Núm. 3 (2022): Revista Simón Rodríguez

Experiencias estudiantiles durante la pandemia por covid-19: una mirada al aprendizaje colaborativo en línea

Student experiences during the pandemic due to covid-19: a look at collaborative learning online
Publicado
2022-02-01

Este artículo tiene como propósito describir las experiencias estudiantiles durante la pandemia por COVID-19 y el aprendizaje colaborativo en línea en el Programa Nacional de Formación en Electricidad de la Universidad Politécnica Territorial del Zulia. En cuanto a la metodología, fue bajo el enfoque cualitativo, el paradigma interpretativo y el método fue fenomenológico. Se consideraron tres estudiantes y tres docentes. La técnica de recolección de dato fue la entrevista no estructurada y el instrumento fue el guion, se determinó la confiabilidad y fiabilidad externa porque se estudió una realidad en tiempos o situaciones diferentes. Los resultados se orientan a que el aprendizaje en línea es el camino a seguir adelante porque permite la flexibilidad y la comodidad de hacer actividades extras en tiempo real. Se concluye que, la pandemia por COVID-19 causó una interrupción significativa en la UPTZ, obligando a los estudiantes a hacer una transición completa al aprendizaje en línea y a los docentes a adoptar rápidamente nuevos tecnologías y recursos para enseñar de formas novedosas. 

The purpose of this article is to describe student experiences during the COVID-19 pandemic and collaborative online learning in the National Electricity Training Program of the Territorial Polytechnic University of Zulia. As for the methodology, it was under the qualitative approach, the interpretive paradigm and the method was phenomenological. Three students and three teachers were considered. The data collection technique was the unstructured interview and the instrument was the script; reliability and external reliability were determined because a reality was studied in different times or situations. The results indicate that online learning is the way forward because it allows the flexibility and comfort of doing extra activities in real time. It is concluded that the COVID-19 pandemic caused a significant disruption at UPTZ, forcing students to make a complete transition to online learning and teachers to quickly adopt new technologies and resources to teach in new ways.

Número:
Vol. 2 Núm. 3 (2022): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Investigación

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