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Artículos de Revisión

Vol. 6 Núm. 12 (2026): Revista Simón Rodríguez

Emprendimiento escolar frente al trabajo adolescente rural en secundaria. Revisión sistemática

School-based entrepreneurship versus rural adolescent work in secondary education: A systematic review
Publicado
2026-06-04

Contexto: El trabajo adolescente rural afecta la continuidad educativa, el rendimiento y la motivación escolar, especialmente cuando las labores agrícolas se normalizan como estrategia de subsistencia familiar. Objetivo: Analizar la evidencia científica sobre trabajo adolescente en estudiantes de secundaria rural y explorar la contribución del emprendimiento escolar como alternativa formativa. Metodología: Se realizó una revisión sistemática con enfoque cualitativo siguiendo PRISMA 2020. Se consultaron SciELO, Redalyc, Dialnet y Google Académico. De 296 registros identificados, se examinaron 154 textos completos y se incluyeron 25 estudios publicados entre 2019 y 2026. Resultados: La persistencia del trabajo adolescente se asocia con factores como pobreza, estacionalidad agrícola, hogares monoparentales, desigualdad territorial y naturalización comunitaria. Sus principales efectos sobre la educación incluyen inasistencia, fatiga, rezago académico, bajo desempeño y riesgo de abandono escolar. Conclusiones: Los proyectos de emprendimiento escolar contextualizados y socialmente orientados pueden fortalecer la agencia de los estudiantes, mejorar la permanencia educativa y apoyar trayectorias escolares sostenibles en contextos rurales, constituyéndose en una estrategia viable para mitigar los efectos negativos del trabajo adolescente en la educación.

Context: Rural adolescent work impacts educational continuity, academic achievement, and school motivation, particularly when agricultural labor is normalized as a family subsistence strategy. Objective: To analyze the scientific evidence on adolescent work among rural secondary school students and to explore the contribution of school-based entrepreneurship as an educational alternative. Methodology: A qualitative systematic review was conducted following PRISMA 2020 guidelines. Searches were performed in SciELO, Redalyc, Dialnet, and Google Scholar. From 296 identified records, 154 full texts were examined, and 25 studies published between 2019 and 2026 were included. Results: The persistence of adolescent work is associated with factors such as poverty, agricultural seasonality, single-parent households, territorial inequality, and community normalization. Its primary effects on education include absenteeism, fatigue, academic lag, low performance, and the risk of school dropout. Conclusions: Contextualized and socially oriented school-based entrepreneurship projects can strengthen student agency, improve educational retention, and support sustainable educational trajectories in rural contexts, thus constituting a viable strategy to mitigate the negative educational effects of adolescent work.

Número:
Vol. 6 Núm. 12 (2026): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Revisión

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