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Artículos de Investigación

Vol. 6 Núm. 11 (2026): Revista Simón Rodríguez

Aprendizaje por indagación en educación inicial: efectos de las actividades experimentales

Inquiry learning in initial education: effects of experimental activities
Publicado
2026-02-10

La enseñanza de la ciencia y tecnología desde edades tempranas resulta fundamental para formar ciudadanos críticos y curiosos, capaces de resolver problemas en un mundo cada vez más complejo. La investigación tiene como objetivo determinar si las actividades experimentales favorecen el desarrollo de la competencia de Ciencia y Tecnología en niños de 5 años. Se empleó un enfoque cuantitativo, diseño preexperimental con grupo único pretest-postest, la muestra constituida por 24 niños de una institución Educativa de Inicial en Abancay - 2023. Se aplicó una intervención pedagógica de 17 sesiones basadas en actividades experimentales, utilizando la técnica de observación mediante una lista de cotejo de 20 ítems. Los resultados evidenciaron un impacto positivo y significativo: antes de la intervención, el 88% de los niños se encontraba en niveles de inicio y proceso, mientras que después, el 100% alcanzó niveles de logro y logro destacado. La prueba de Wilcoxon arrojó valores p = 0.000 para todas las dimensiones, rechazando las hipótesis nulas. Por lo tanto, las actividades experimentales constituyen una estrategia pedagógica efectiva para desarrollar la competencia científica en educación inicial.

Teaching science and technology from an early age is fundamental to forming critical and curious citizens, capable of solving problems in an increasingly complex world. The investigation has the objective of determining whether experimental activities favor the development of Science and Technology competence in children aged 5 years. A quantitative approach was employed, a pre-experimental design with a single pretest-postest group, the sample consisting of 24 children from an Early Educational Institution in Abancay - 2023. A pedagogical intervention of 17 sessions based on experimental activities was applied, using the observation technique through a comparison list of 20 items. The results showed a positive and significant impact: before the intervention, 88% of children were at the beginning and process levels, however, 100% reached levels of achievement and outstanding achievement. The Wilcoxon test set p values = 0.000 for all dimensions, rejecting null hypotheses. Therefore, experimental activities constitute an effective pedagogical strategy to develop scientific competence in initial education.

Número:
Vol. 6 Núm. 11 (2026): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Investigación

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