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Artículos de Investigación

Vol. 5 Núm. 10 (2025): Revista Simón Rodríguez

Alfabetización mediática y ciudadanía digital en estudiantes de una universidad de Lima

Media literacy and digital citizenship among students at a university in Lima
Publicado
2025-12-26

El desarrollo del estudio planteó como objetivo determinar la relación entre la alfabetización mediática y la ciudadanía digital en estudiantes universitarios. Para ello, la investigación aplicó un enfoque cuantitativo, correlacional, de diseño no experimental, la muestra estuvo conformada por 95 estudiantes. En los resultados se encontró que la mayoría de los alumnos presentan un nivel regular en la variable alfabetización mediática (54,74%), lo cual también se refleja en sus dimensiones Literacidad Digital e Informacional (57,89%), Alfabetización Mediática y Crítica (54,74%) Análisis y Crítica de Medios (52,63%) Producción y Difusión Multimedia (54,74%) y Modelado (64%). Asimismo, la mayoría de los estudiantes presenta un nivel regular de ciudadanía digital (54,74%), lo cual también se refleja en sus dimensiones: Habilidades Técnicas (58,95%), Acciones en Red (54,74%), Enfoque Crítico (53,68%), Conciencia Local y Global (52,63%) Acciones Políticas en Internet (54,74%). Se concluyó que existe una relación positiva y significativa entre la alfabetización mediática y la ciudadanía digital en los estudiantes universitarios. La correlación moderada (0.582), con una significancia estadística de p=0.000, indica que un mayor dominio de las habilidades mediáticas está vinculado a una participación más activa y responsable en el entorno digital, correlación moderada (rho = 0.582; p = 0.000). Esto indica que un mayor dominio de habilidades mediáticas favorece una participación digital más activa y responsable.

The objective of the study was to determine the relationship between media literacy and digital citizenship in university students. For this purpose, the research applied a quantitative, correlational, non-experimental design approach, the sample consisted of 95 students. In the results it was found that most of the students present a regular level in the media literacy variable (54.74%), which is also reflected in its dimensions Digital and Informational Literacy (57.89%), Media and Critical Literacy (54.74%), Media Analysis and Criticism (52.63%), Multimedia Production and Dissemination (54.74%) and Modeling (64%). Likewise, most of the students present a regular level of digital citizenship (54.74%), which is also reflected in its dimensions: Technical Skills (58.95%), Networked Actions (54.74%), Critical Approach (53.68%), Local and Global Awareness (52.63%) Political Actions on the Internet (54.74%). It was concluded that there is a positive and significant relationship between media literacy and digital citizenship in university students. The moderate correlation (0.582), with a statistical significance of p=0.000, indicates that greater mastery of media skills is linked to more active and responsible participation in the digital environment, moderate correlation (rho = 0.582; p = 0.000). This indicates that greater mastery of media skills favors more active and responsible digital participation.

Número:
Vol. 5 Núm. 10 (2025): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Investigación

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