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Artículos de Investigación

Vol. 5 Núm. 10 (2025): Revista Simón Rodríguez

Enfoques de la investigación: elemento clave en el proceso de formación de estudiantes universitarios

Research approaches: a key element in the process of training university students
Publicado
2025-12-02

La indagación se circunscribe a partir de problema relacionado con la formación investigativa de los estudiantes de una universidad de Lima. Empíricamente, se ha observado que los estudiantes suelen presentar ciertas deficiencias en la determinación de los enfoques investigativos: cuantitativo, cualitativo y mixto. En consecuencia, se tuvo en cuenta el objetivo de evidenciar las causas que generan las deficiencias en el proceso de desarrollo de la investigación en los estudiantes.  Metodológicamente, se subrayó el enfoque cuantitativo, tipo no experimental explicativo y método inductivo deductivo con una muestra de representativa de 144 estudiantes. Asimismo, se empleó la técnica de encuesta y el instrumento de cuestionario. Finalmente, se evidencia que la falta de preparación de docentes en investigación repercute en el aprendizaje eficaz de los estudiantes. Por tanto, se concluye que el conocimiento por parte de los docentes acorde a las circunstancias y la selección adecuada de los enfoques de investigación, permiten desarrollar de manera eficaz el proceso investigativo en los estudiantes.

This inquiry stems from a problem related to the research training of students at a university in Lima. Empirically, it has been observed that students often exhibit certain deficiencies in determining research approaches: quantitative, qualitative, and mixed methods. Consequently, the objective was to identify the causes of these deficiencies in the research development process among students. Methodologically, the quantitative approach was emphasized, using a non-experimental, explanatory type and an inductive-deductive method with a representative sample of 144 students. The survey technique and questionnaire instrument were employed. Finally, it is evident that the lack of research training for faculty impacts the effective learning of students. Therefore, it is concluded that faculty knowledge appropriate to the circumstances and the appropriate selection of approaches of research, allow for the effective development of the research process in students

Número:
Vol. 5 Núm. 10 (2025): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Investigación

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