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Artículos de Investigación

Vol. 5 Núm. 10 (2025): Revista Simón Rodríguez

Calidad y gestión educativa en la formación de maestría: estudio en universidad pública de Lima

Quality and educational management in master's degree training: a study at a public university in Lima
Publicado
2025-11-25

Los sistemas educativos a nivel mundial han enfrentado el desafío de garantizar una educación de calidad y con cobertura suficiente, especialmente en el ámbito universitario. La investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la calidad educativa y la gestión educativa en la formación de los estudiantes de maestría de la Facultad de Educación de una universidad pública en Lima durante el año 2023. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño no experimental correlacional. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. Se aplicaron dos cuestionarios validados por expertos y con adecuada fiabilidad (Alpha de Cronbach). Los resultados mostraron que la calidad educativa fue alta en 63%, media en 32% y baja en 5%; mientras que la gestión educativa fue eficiente en 59%, moderada en 38% y deficiente en 3%. Según la prueba Rho de Spearman (r = 0,560; p < 0,05), existe una correlación positiva moderada entre ambas variables. Se concluye que persisten incongruencias en la calidad percibida y deficiencias en la gestión educativa.

Educational systems worldwide have faced the challenge of ensuring quality education with sufficient coverage, especially at the university level. This research aimed to analyze the relationship between educational quality and educational management in the training of master’s students at the Faculty of Education of a public university in Lima during 2023. It was conducted using a quantitative, basic, and non-experimental correlational design. The sample consisted of 100 students selected through simple random probability sampling. Two questionnaires, validated by experts and with adequate reliability (Cronbach’s alpha), were administered. The results showed that educational quality was high in 63% of cases, medium in 32%, and low in 5%; while educational management was efficient in 59%, moderate in 38%, and deficient in 3%. According to Spearman’s rho test (r = 0.560; p < 0.05), there is a moderate positive correlation between the two variables. The study concludes that inconsistencies persist in perceived quality and deficiencies remain in educational management.

Número:
Vol. 5 Núm. 10 (2025): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Investigación

Referencias

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