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Artículos de Investigación

Vol. 1 Núm. 1 (2021): Revista Simón Rodríguez

Estrategias de enseñanza y aprendizaje para entornos mixtos en la asignatura de electricidad y magnetismo

Teaching and learning strategies for mixed environments in the subject of electricity and magnetism
Publicado
2021-02-01

La presente investigación tiene como objetivo proponer estrategias de enseñanza y aprendizaje para entornos mixtos en la asignatura de electricidad y magnetismo para los estudiantes de la carrera de ingeniería de sistemas de la universidad Franz Tamayo, Bolivia, en el semestre académico segundo de 2022. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo. Los resultados indican que el estilo de aprendizaje visual es el que predomina en los educandos representando por un 80%, mientras que el 13,3% ponderan el estilo de aprendizaje de manera kinestésica. El 91,3% de los estudiantes valora de excelente formarse a través de la modalidad mixta. Se concluye que estilos de aprendizaje de la asignatura de electricidad y magnetismo arrojó resultados significativos, los encuestados votan a favor del estilo de aprendizaje visual, seguido por el estilo kinestésico, y por último la minoría elige el estilo auditivo. Estos hallazgos son relevantes para el diseño de estrategias de enseñanza que puedan atender a las diferentes formas en que los estudiantes asimilan el contenido. Los educandos valoran de excelente formarse a través de la modalidad mixta.

The objective of this research is to propose teaching and learning strategies for mixed environments in the subject of electricity and magnetism for students of the systems engineering career at the Franz Tamayo University, Bolivia, in the second academic semester of 2022. The research is developed under a qualitative approach. The results indicate that the visual learning style is the one that predominates in the students, representing 80%, while 13.3% weight the learning style in a kinesthetic way. 91.3% of students rate training through the mixed modality as excellent. It is concluded that learning styles of the subject of electricity and magnetism yielded significant results, the respondents voted in favor of the visual learning style, followed by the kinesthetic style, and finally the minority chose the auditory style. These findings are relevant for the design of teaching strategies that can address the different ways in which students assimilate content. Students rate training through the mixed modality as excellent.

Número:
Vol. 1 Núm. 1 (2021): Revista Simón Rodríguez
Sección:
Artículos de Investigación

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